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martes, 26 de febrero de 2013

"Caperucita roja"



Con este video del cuento tradicional de Caperucita Roja, en formato reducido, se pretende inspirar para realizar diversas actividades educativas tanto en Ed. Infantil como en Primaria.
Actividades que van desde el propio resume, hasta marionetas plásticas pasando por Bits temporales, dramatizaciones o actividades cooperativas "Lectura compartida" adaptada a los diversos niveles...

Igualmente es conveniente decir que este cuento conjuntamente con otros muchos los podemos encontrar en YOUTUBE y en la APP para Android "Aprender Jugando".



lunes, 25 de febrero de 2013

AFILAPA


Afilapa es la Asociación de Afectados de Fisura Labio-Palatina, malformación congénita más conocida como labio leporino o paladar hendido. Un grupo de padres vimos la necesidad de cubrir las carencias detectadas en el tratamiento de la problemática de nuestros hijos y elegimos el camino de constituirnos en ASOCIACIÓN, buscando la fuerza en la unión. Tras un primer encuentro, nos constituimos en AFILAPA el 8 de Enero de 2.000.



Buscábamos esa sonrisa limpia y amplia que no les vimos al nacer. Eso es lo que nos movió y nos sigue moviendo como padres y como asociación AFILAPA: asegurar que el tratamiento que reciban nuestros hijos para superar los problemas derivados de su circunstancia, y nosotros mismos como padres y madres, sea el más adecuado.

Para más información:   http://www.afilapa.com


viernes, 22 de febrero de 2013

Síndrome de Wolf-Hirschhorn



El pasado mes de Diciembre se grabó este reportaje en TV Almansa con el fin de dar a conocer el día a día de Alba.
El SWH se engloba dentro de las denominadas Enfermedades Raras, aquellas que tienen una frecuencia baja (prevalencia) menor de 5 casos de cada 10000 habitantes.
Para más información pincha en el enlace permanente de la asociación, en la sección de Familia o aquí:    http://www.aes-wolf-hirschhorn.es/

jueves, 21 de febrero de 2013

Una siesta de doce años


Educar debe de ser una cosa parecida a espabilar a los niños y frenar a los adolescentes. Justo lo contrario de lo que hacemos: no es extraño ver niños de cuatro años con cochecito y chupete hablando por el móvil, ni tampoco lo es ver algunos de catorce sin hora de volver a casa. Lo hemos llamado sobreprotección, pero es la desprotección más absoluta: el niño llega al insti sin haber ido a comprar una triste barra de pan, justo cuando un amigo ya se ha pasado a la coca. Sorprende que haya tanta literatura médica y psicopedagógica para afrontar el embarazo, el parto y el primer año de vida, y que exista un vacío que llega hasta los libros de socorro para padres de adolescentes, esos que lucen títulos tan sugerentes como Mi hijo me pega o Mi hijo se droga. Los niños de entre dos y doce años no tienen quien les escriba. Desde que abandonan el pañal (¡ya era hora!) hasta que llegan las compresas (y que duren), desde que los desenganchas del chupete hasta que te hueles que se han enganchado al tabaco, los padres hacemos una cosa fantástica: descansamos. Reponemos fuerzas del estrés de haberlos parido y enseñado a andar y nos desentendemos hasta que toca irlos a buscar de madrugada a la disco. Ahora que al fin volvemos a poder dormir, y hasta que el miedo al accidente de moto nos vuelva a desvelar, hacemos una siesta educativa de diez o doce años.

Alguien se estremecerá pensando que este período es precisamente el momento clave para educarlos. Tranquilo, que por algo los llevamos a la escuela. Y si llegan inmaduros a primero de ESO que nadie sufra, allá los esperan los colegas de bachillerato que nos los sobreespabilarán en un curso y medio, máximo dos. Al modelo de padres que sobreprotege a los pequeños y abandona los adolescentes nadie los podrá acusar de haber fracasado educando a sus hijos. No lo han intentado siquiera. Los maestros hacen algo más que huelga o vacaciones, y la educación es bastante más que un problema. Pido perdón tres veces: por colocar en un título tres palabras tan cursis y pasadas de moda, por haberlo hecho para hablar de los maestros, y, sobre todo sobre todo, porque mi idea es -lo siento mucho- hablar bien de ellos. Sé que mi doble condición de padre y periodista, tan radical que sus siglas son PP, me invita a criticarlos por hacer demasiadas vacaciones (como padre) y me sugiere que hable de temas importantes, como la ley de educación (es lo mínimo que se le pide a un periodista esta semana). Pero estoy harto de que la palabra más utilizada junto a escuela sea ‘fracaso’ y delante de educación acostumbre a aparecer siempre el concepto ‘problema’, y que ‘maestro’ suela compartir titular con ‘huelga’.

La escuela hace algo más que fracasar, los maestros hacen algo más que hacer huelga (y vacaciones) y la educación es bastante más que un problema. De hecho es la única solución, pero esto nos lo tenemos muy callado, por si acaso. Mi proceso, íntimo y personal, ha sido el siguiente: empecé siendo padre, a partir de mis hijos aprendí a querer el hecho educativo, el trabajo de criarlos, de encarrilarlos, y, mira por donde, ahora aprecio a los maestros, mis cómplices. ¿Cómo no he de querer a una gente que se dedica a educar a mis hijos? Por esto me duele que se hable mal por sistema de mis queridos maestros, que no son todos los que cobran por hacerlo, claro está, sino los que son, los que suman a la profesión las tres palabras del título, los que mientras muchos padres se los imaginan en una playa de Hawái están encerrados en alguna escuela de verano, haciendo formación, buscando herramientas nuevas, métodos más adecuados. Os deseo que aprovechéis estos días para rearmaros moralmente. Porque hace falta mucha moral para ser maestro. Moral en el sentido de los valores y moral para afrontar el día a día sin sentir el aprecio y la confianza imprescindibles. Ni los de la sociedad en general, ni los de los padres que os transferimos las criaturas pero no la autoridad. ¿Os imagináis un país que dejara su material más sensible, las criaturas, en sus años más importantes, de los cero a los dieciséis, y con la misión más decisiva, formarlos, en manos de unas personas en quienes no confía? Las leyes pasan, y las pizarras dejan de ensuciarnos los dedos de tiza para convertirse en digitales. Pero la fuerza y la influencia de un buen maestro siempre marcará la diferencia: el que es capaz de colgar la mochila de un desaliento justificado junto a las mochilas de los alumnos y, ya liberado de peso, asume de buen humor que no será recordado por lo que le toca enseñar, sino por lo que aprenderán de él.



Carles Capdevila / Periodista.

lunes, 18 de febrero de 2013

¿Te atreves a soñar?




Desde pequeños todos sabemos soñar. Dormidos y despiertos. Gracias a la potencia de nuestra imaginación creemos que somos capaces de cualquier cosa. Sin embargo, según crecemos perdemos esta maravillosa capacidad que luego tanta falta nos hace en la vida a la hora de ser creativos, de innovar, de cambiar nuestras vidas y de transformar nuestras empresas. Te invitamos a que te atrevas a soñar otra vez, a desafiar tu zona de confort, y a que disfrutes del placer de convertir tus sueños en realidad. ¿Te atreves a soñar?.

viernes, 15 de febrero de 2013

Emotional Education II



Entrevista a Daniel Goleman.

jueves, 14 de febrero de 2013

Ciudad Real Educa. CEE



En este vídeo podemos ver la Primera parte de la visita y entrevista a los miembros del Centro de Educación Especial "Puerta Santa María" de Ciudad Real, por parte de Ciudad Real Educa.
En él podemos apreciar cómo se organizan tanto temporal como espacialmente, algún SAAC, materiales adaptados, actividades escolares y extraescolares...
Podemos completar la información con la 2ª parte en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=roTbDwbZIpY

lunes, 11 de febrero de 2013

Entre Maestros II



En esta segunda entrada de Entre Maestros podemos ver la entrevista y debate realizados en "Para Todos la 2" de TVE el pasado 8 de Febrero.

viernes, 8 de febrero de 2013

Emotional Education I



Una entrevista con Maurice Elias.


Entre Maestros



Un grupo de adolescentes, desmotivados por la educación que han recibido en la escuela, asisten durante doce días a unas clases especiales. Un maestro intenta despertar en ellos la capacidad de conocerse, creando un ambiente que ayude a sus alumnos a descubrir los enormes potenciales que habitan en su interior. Un nuevo método de enseñanza que él llama “educar empoderando”. Un documental sobre la experiencia real y directa de un profesor de matemáticas y física que persigue que once alumnos recuperen la motivación y la autoestima. Una experiencia basada en el respeto, la confianza y la provocación. Una experiencia basada en el libro ' Veintitrés maestros, de corazón - un salto cuántico en la enseñanza' de Carlos González.

http://www.filmin.es/pelicula/entre-maestros


jueves, 7 de febrero de 2013

III Congreso la Excelencia en Educación: Corazones en acción

En el Palacio de Congresos de Valencia, los días 13 y 14 de Abril se celebrará el "III Congreso la Excelencia en Educación: Corazones en acción".
Con la participación de los ponentes: Pilar Baselga, Carlos Espinosa, Juan Vaello, Carlos González...
Los interesados en contenidos y otros detalles pueden informarse en:

http://www.espacioholistico.es/#!__3-congreso/ponentes

martes, 5 de febrero de 2013

Cuestión de educación

El pasado domingo 03 de Febrero el Programa SALVADOS de Jordi Évole emitió en  la Sexta CUESTIÓN DE EDUCACIÓN. Como su nombre indica, estuvo dedicado a la educación y en especial a conocer el sistema educativo de Finlandia y de España. Para acceder al vídeo, visita este enlace. 


viernes, 1 de febrero de 2013

Por la excelencia en la educación de 0-3 años


JORNADA INTERNACIONAL en BARCELONA el sábado 27 de Abril donde buscamos:
-Comprometernos para el logro de una Educación de 0 a 3 de calidad.
-Analizar las distintas corrientes metodológicas y su adaptación a la intervención educativa.
-Desarrollar un modelo de atención con enfoque integral para estimular el potencial innato de aprendizaje de cada niño o niña favoreciendo su desarrollo físico, emocional, social y cognitivo.
-Dotar a los y las docentes de estrategias innovadoras para diseñar propuestas didácticas que impliquen desafíos para los niños y niñas.

PLAZAS LIMITADAS. En nuestra página web waece.org podrá encontar la AGENDA, la ficha de inscripción, los currículums de los expertos o la justificación pedagógica de la Jornada, entre otros.