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domingo, 10 de noviembre de 2013

Si no comunicas...

En este artículo, Manuel Campo Vidal reflexiona sobre la comunicación y el poder que ejerce esta para propiciar un presente y un futuro próspero, siempre que sea correctamente utilizada.

Porque una palabra de menos no te permite llegar y una palabra de más puede alejarte de tu objetivo.

Pincha en la imagen

Programa educativo de Ayuda en Acción

¿Qué es Ahora Toca…?

• Un programa dirigido a centros educativos de toda España (escuelas infantiles, colegios e institutos).


• Un programa que pretende involucrar a toda la comunidad educativa (alumnado, docentes, familias y personal no docente) en la construcción de un mundo más justo.


• Un programa con un planteamiento innovador y flexible, que cada centro podrá adaptar a sus necesidades, recursos, tiempos, intereses, etc.


• Un programa con el que, a través de distintas actividades, trabajar varios temas en torno a la celebración de algunos días internacionales.


• Un programa con el que establecer un Vínculo Solidario con Perú.
Para más información pincha aquí.


Una forma interesante de que la comunidad educativa participe en un proyecto educativo y solidario.

martes, 29 de octubre de 2013

Juegos educativos














Pinchando sobre la imagen accederás a la página de Juegos Arco Iris donde podrás encontrar: cuentos, dibujos para pintar, juegos, actividades de lengua, matemáticas, sección de padres...

Método TEACCH

El objetivo primordial del programa es prevenir la institucionalización innecesaria, ayudando a las persona con TEA a vivir y trabajar funcionalmente en la escuela, el hogar y la comunidad. Convivir con sus familias de forma efectiva. Dar pautas a los padres para controlar problemas de comportamiento y facilitar habilidades sociales...

Para leer más sobre este método pincha aquí





Este es un pequeño ejemplo del trabajo con este método. Pon en marcha tu imaginación!!!!!

viernes, 25 de octubre de 2013

Estimulación Basal



Una imagen vale más que mil palabras!!!

Estimulación Basal es un concepto para el desarrollo de personas gravemente discapacitadas creado por A. Fröhlich en los años 70 en Alemania. Su iniciador la define como "una forma de potenciación de la comunicación, la interacción y el desarrollo orientada en todas sus áreas a las necesidades básicas del ser humano". Sus orígenes se encuentran en el proceso de escolarización de niños pluridiscapacitados en la escuela de educación especial.
La Estimulación Basal parte de la idea que desde el nacimiento y hasta la muerte y a pesar de las graves limitaciones que pueda tener una persona, son posibles y tienen sentido nuevos procesos de desarrollo.


martes, 1 de octubre de 2013

Las enfermedades raras nos afectan a todos

Con esta frase y dentro del presente año 2013, "Año nacional de las enfermedades raras", se presenta en Alcázar de San Juan - Campo de Criptana la V edición de las jornadas y premios ACMEIM.

Durante los días 18 y 19 de Octubre se desarrollarán las actividades coordinadas por el comité organizador integrado por:

Dr. Javier Maldonado Gonzalez.
Gerente del Hospital Universitario Ramon Y Cajal de Madrid.
Drª. Mercedes Martinez-Pardo Casanova.
Pediatra Especialista Enfermedades Metabólicas Hereditarias, Hospital Ramon y Cajal de Madrid.
Dº. Jesus Ignacio Meco Rodriguez.
Presidente de AER.ACMEIM.
D. Santiago Lucas-Torres Lopez-Casero
Alcalde del Excl. Ayuntamiento de Campo de Criptana.
D. Jesus Fernandez Galán.
Gerente de la Gerencia de Atención Integrada de Alcázar de San Juan.
Dª Blanca Fernandez-Lasquetty Blanc
Subdirectora de Enfermería, de la Gerencia de Atención Integrada de Alcázar de San Juan.
Dª Ana Lopez-Casero Beltrán.
Directora de la Fundacion Horizonte XXII de Global Caja.
Dr. Joaquín Esteve Lucas
Presidente de SEDISA.
Drª. Amaya Belanger Quintana.
Pediatra Especialista Enfermedades Metabólicas Hereditarias, Hospital Ramon y Cajal de Madrid.

Para más información sobre conferencias y ponentes, pincha en este enlace: ACMEIM


miércoles, 11 de septiembre de 2013

IX Jornadas de Formación ASPRODIQ

ASPRODIQ tiene el honor de invitarles a sus IX Jornadas de Formación ASPRODIQ: GASPAR SÁNCHEZ – GRANDE RAPOSO, tituladas “Pensadores visuales en nuestras aulas: métodos de intervención”.

Para más información: Cartel, Folleto de las jornadas, Boletín de inscripción, Talleres... Pincha aquí.





Información facilitada para la difusión de formación de la Educación Especial en Castilla La Mancha.


jueves, 16 de mayo de 2013

Eres más hermosa de lo que piensas



Este anuncio es un claro ejemplo de cómo en apenas 3 minutos podemos generar un mundo de sensaciones, pensamientos, ideas encontradas, emociones y tantas otras cosas que nos llevan a plantearnos si realmente somos nosotros mismos o estamos interpretando un papel diferente en cada situación que se nos plantea en nuestra vida.

Obviamente su objetivo es publicitar la marca pero la forma de hacerlo merece la pena de ser analizada.

De esta manera, los spots publicitarios son pequeñas historias de transmisión de ideas, creencias, valores... que, desde el sentido crítico y con los sentidos alerta, podemos compartir y disfrutar (como es el caso). Mas allá de lo meramente comercial.

¿Y tú cómo te ves?. ¿Cómo te muestras a los demás?. ¿Cómo te ven los demás?.

¿CÓMO ERES REALMENTE?

miércoles, 8 de mayo de 2013

Angelitos en la tierra



Para todas aquellas familias que tienen un ángel en su casa!!!!!

Los Guachis 2013


Desde el Hospital de Albacete y la Unidad de Oncohematología Pediátrica.


martes, 7 de mayo de 2013

La lectura mantiene joven el cerebro


Con motivo de la celebración del Día Internacional del Libro, que tuvo lugar el 23 de abril, la Sociedad Española de Neurología (SEN) recuerda la importancia de fomentar el hábito de la lectura entre la población como una de las actividades más beneficiosas para la salud de nuestro cerebro.
La lectura mantiene joven el cerebro y previene enfermedades como el Alzheimer.

“Para que nuestro cerebro goce de una buena salud necesita que lo mantengamos activo, que lo ejercitemos. Sin embargo, y a pesar de que es uno de los órganos más importantes de nuestro cuerpo, no siempre dedicamos el tiempo suficiente a cuidarlo”, explica el Dr. Guillermo García Ribas, Coordinador del Grupo de Estudio de Conducta y Demencias de la SEN.
En este sentido, los expertos aseguran que "la lectura es una de las actividades más beneficiosas para la salud, puesto que se ha demostrado que estimula la actividad cerebral y fortalece las conexiones neuronales”.
Un cerebro activo no sólo realiza mejor sus funciones, sino que incrementa la rapidez de la respuesta. Mientras leemos, obligamos a nuestro cerebro a pensar, a ordenar ideas, a interrelacionar conceptos, a ejercitar la memoria y a imaginar, lo que permite mejorar nuestra capacidad intelectual estimulando nuestras neuronas.
La lectura también genera temas de conversación, lo que facilita la interacción y las relaciones sociales, otro aspecto clave para mantener nuestro cerebro ejercitado.
En los últimos años, han sido muchos los estudios que han relacionado el nivel de lectura y escritura con un aumento de la reserva cognitiva.
“Desde el punto de vista de la neurología, el concepto de reserva cognitiva ha cobrado una gran importancia, no solo porque se ha visto que existe una relación directa entre la misma y el buen funcionamiento cognitivo y ejecutivo de nuestro cerebro cuando envejecemos, sino porque se ha demostrado que es un factor protector ante los síntomas clínicos de las enfermedades neurodegenerativas”, mantiene el Dr. Guillermo García Ribas.
“Se ha comprobado que cuanto mayor reserva cognitiva posee un individuo, mayor capacidad tiene su cerebro para compensar el daño cerebral generado por ciertas patologías”.
Las demencias son enfermedades neurológicas caracterizadas por un deterioro persistente y progresivo de las funciones cerebrales superiores: memoria, lenguaje, orientación, cálculo o percepción espacial, etc.
La forma más prevalente es la enfermedad de Alzheimer, que supone entre el 60% y el 80% de los casos de demencia, aunque existen numerosas patologías que también la
producen, como por ejemplo, las enfermedades cerebrovasculares.
“Debido al envejecimiento progresivo de la población, en los próximos años, el número de afectados por estas enfermedades crecerá exponencialmente. Llevar a cabo actividades preventivas, como por ejemplo fomentar la lectura, puesto que se ha comprobado que leer retarda y previene la pérdida de la memoria, permitiría retasar la aparición de estas enfermedades y, por lo tanto, reducir el número de casos”, asegura el Dr. García-Ribas.
Fomentar la lectura también tiene otras ventajas para nuestra salud. Leer, sobre todo relatos de ficción, puede ayudar a reducir el nivel de estrés, que es origen o factor de empeoramiento de muchas dolencias neurológicas como cefaleas, epilepsias o trastornos del sueño.
Además, leer un poco antes de irnos a dormir, puede ayudar a desarrollar buenas rutinas de higiene de sueño, sobre todo si acostumbramos a nuestro cerebro a relacionar esta actividad con la hora de dormir.
Aunque la lectura es buena a cualquier edad, niños y personas mayores son los dos grupos poblacionales en los que se debe insistir más en el fomento de la lectura.
En los niños, porque es el mejor momento para inculcarles este hábito y, además, su cerebro y sus funcionalidades están todavía desarrollándose. Leer libros a los niños y estimular posteriormente el hábito de lectura y de escritura cobra cada vez más importancia, no solo por la interacción social que produce, sino porque incrementa nuestra reserva cognitiva.
En los mayores, para que puedan seguir manteniendo su cerebro activo a pesar de que su actividad sea más reducida, la lectura diaria es un estímulo más para su cerebro.
Fuente: Sociedad Española de Neurología (SEN).

jueves, 2 de mayo de 2013

Cuando el compañero es el profesor

Tras llegar a mis manos este escrito sobre educación no podía pasar sin haceros participes del mismo.

Escrito por Carlos Arroyo en El País, plantea lo que muchos hemos puesto en práctica y da resultados excelentes: El Compañero tutor o Compañero-profesor.



El aprendizaje entre compañeros es una metodología que genera resultados muy positivos para el rendimiento académico en todo tipo de materias. Por si fuera poco, mejoran las habilidades sociales y de comunicación, así como el desarrollo afectivo... Pincha aquí y tendrás el texto completo

lunes, 29 de abril de 2013

Entrevista a Carlos González

http://vimeo.com/58884545

¡Déjate llevar!. Si todavía no has visto "Entre Maestros", tal vez esta entrevista te anime a ello.

domingo, 14 de abril de 2013

¡Animación a la lectura!



The Fantastic Flyins Books of Mr. Morris Lessmore es el corto animado que recibió el Oscar por esta categoría el año pasado  (2012).
Un vídeo realmente bello que nos introduce en el mundo de la fantasía a través de los libros.
Un buen instrumento de animación a la lectura a través de otro soporte como es el audiovisual.
¿Paradójico?. No, verdaderamente funcional.

lunes, 25 de marzo de 2013

¿Dónde está el problema?



Para qué más!!!!!

Si el "problema" tiene solución, no te agobies, ponla en marcha.
Si no tiene solución, para que te vas a preocupar, tal vez pensaste poco. Toma distancia y verás...

jueves, 21 de marzo de 2013

Win Win Spencer Kagan



El concepto de Ganar - Ganar como método de manejo del aula, tocando temas como:


La Colaboración.
La Responsabilidad
Las Estrategias y Estructuras
La Agresión-Rompiendo las reglas
La Confrontación (desafío) ...

Terapia con Didgeridoo


video

Como ya comenté en otra entrada sobre los poderes terapéuticos del sonido con el uso del Didgeridoo, esta terapia se puede enfocar a la consecución de varios objetivos:


 - Relajarse Global y Segmentariamente.
 - Facilitar la meditaciòn
 - Aumentar la felicidad
 - Mejorar la creatividad y la imaginación
 - Mejorar la concentraciòn:
            - Mediante el equilibrio de los hermisferios cerebrales y estìmulos de la actividad de las ondas alfas
            - Mediante el equilibrio del sistema endocrino y la vibraciòn de las glàndulas hipòfisis y pituitaria.                                                                                                                                 - Aumentar la energìa por estimulaciòn sonora
- Aliviar del estrés y la ansiedad
- Aliviar la sinusitis y los dolores de cabeza
- Mejorar la visión (física, mental)
- Movilizar órganos por vibración.

La actividad que se puede ver en el vídeo va enfocada a la relajación y disfrute del sonido, la vibración y bienestar del alumno.

En este caso podemos ver como en una primera fase el alumno está a la expectativa de lo que pasa a su alrededor. Va sintiendo tanto el sonido como la vibración hasta que en un momento determinado  pone el límite donde le molesta y no quiere que suba más.
Por esto, se repite una segunda vez la transición y en esta ocasión sí que se ve al alumno más relajado. Su punto límite varía hasta una zona más pegada a la cara que la vez anterior.

Teniendo en cuenta las características del alumnado, es conveniente repetir este tipo de actividad con el fin de que poco a poco se vayan acostumbrando a la situación y entren en el juego cerrando los ojos, relajando las extremidades, permitiendo que el sonido y la vibración pase por todo su cuerpo...

Igualmente esta actividad se puede realizar en pequeño grupo con inducción previa de forma verbal, bajando las luces y eliminando estímulos externos.


lunes, 18 de marzo de 2013

Aprendizaje cooperativo



En este video podemos ver, de forma introductoria, algunas de las estructuras desarrolladas por el Doctor Spencer Kagan en cuanto al aprendizaje cooperativo dentro del aula.
Para más información.- www.KaganOnline.com

sábado, 16 de marzo de 2013

Por la excelencia en la educación de 0 a 3 años


LA EDUCACIÓN EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA ES LA MÁS IMPORTANTE PARA EL NIÑO.
El mayor desarrollo del cerebro ocurre durante los tres primeros años de vida y depende de los genes, pero también del entorno en el que el niño y la niña se desenvuelven. Igualmente, es durante los tres primeros años de la vida cuando se desarrollan las habilidades para pensar, hablar, aprender y razonar, con un gran impacto sobre el comportamiento presente y futuro.
Por ello, LOS PROFESIONALES QUE TRABAJAN EN EL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL TIENEN UNA GRAN RESPONSABILIDAD ASÍ COMO UNA BELLA MISIÓN, no siempre todo lo reconocida que merece. 

La Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) convoca en BARCELONA el sábado 27 de Abril la Jornada Internacional "POR LA EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN DE 0 A 3 AÑOS" para:
-Analizar las distintas corrientes metodológicas y su adaptación a la intervención educativa.

-Desarrollar un modelo de atención con enfoque integral para estimular el potencial innato de aprendizaje de cada niño o niña favoreciendo su desarrollo físico, emocional, social y cognitivo.

-Dotar a los y las docentes de estrategias innovadoras para diseñar propuestas didácticas que impliquen desafíos para los niños y niñas.

La agenda de esta Jornada Internacional, dirigida a los profesionales del Primer Ciclo de la Educación Infantil, es la siguiente:
Sábado 27 de Abril de 2013
9.00 -10.00
Entrega de documentación
10:00 – 10:10
Inauguración
Juan Sánchez Muliterno, Rosa Maria Canela
10:10 -11:30
Pedagogía de la ternura e Inteligencias múltiples para la excelencia educativa
Marisol Justo de la Rosa
11:30 – 12:30
Compartir y estimular el gusto por las palabras
Manuela y Rosa Corrales
12:30 -13:00
Descanso
13:00 -14:00
El programa transversal de adquisición de hábitos de autonomía
Rafael Sanz
14:00 -16:00
Comida Libre
16:00 -17:30
La literatura infantil y las habilidades de narración oral del docente
Armando Trejo (México)
17:30 -18:00
Descanso
18:00 -19:30
Creciendo con la música
Elena Marigorta del Val
19:30 -19:45
Clausura

Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE)PLAZAS LIMITADAS. En nuestra página web waece.org podrá encontar la ficha de inscripción, los currículums de los expertos o la justificación pedagógica de la Jornada, entre otros. Le recordamos que nuestros datos de contacto son:
Sede Central (España) Calle de la Estrella Polar, 7 Bajo-der., 28007 Madrid 
Tel.: 91 501 87 54 Fax: 91 504 18 21
E-mail: consultas@waece.org

jueves, 14 de marzo de 2013

SAAC Generalización

El uso de diferentes Sistemas Alternativos y/o Aumentativos de comunicación con alumnos que tienen dificultades específicas en este área, propicia un espacio de comunicación y aprendizaje que se puede y debe generalizar a diferentes contextos con el fin de facilitar la iniciativa y funcionalidad comunicativa del alumnado.

Ya sea por discapacidad, parálisis cerebral, espectro autista, retraso madurativo del lenguaje o por metodología alternativa para alumnos en edad de prelectura y adquisición de la lectoescritura, el aprendizaje y uso del SAAC propicia la autonomía e interacción con el entorno que de otra forma sería muy difícil o prácticamente imposible en algunos casos.

Por todo ello, desde el centro y en concreto desde el EOA, abogamos por la generalización en el uso del SAAC al contexto familiar facilitando a las familias el material y metodología apropiada para que en casa puedan tener una comunicación más fluida y funcional entre hijos y padres.


En esta ocasión, se han realizado intervenciones tanto con Sistemas Alternativo (donde no existe la palabra oral por parte del alumno) como con Sistemas Aumentativo (donde si que existe comunicación oral) con el fin de estructurar, adelantar y comunicar actividades, rutinas y recuerdos del alumno en diferentes contextos.


Los materiales elaborados han sido: Cuaderno de pictogramas estructurado por colores para facilitar la busqueda de verbos, sustantivos, personas, adjetivos, social, o miscelánea. Collar pictográfico donde el alumno lleva los pictogramas de mayor uso (para tenerlos a mano). Tablero de comunicación individual y colectivo, donde se adelantan las actividades a realizar, se repasan las que ya se han terminado, linea de comunicación espontánea, organización temporal de actividades grupales... Comunicador Go-Talk en el que se han preparado los paneles pictográficos de uso habitual en el ámbito escolar y de autonomia. Ayudas informáticas ARAWORD, procesador de textos pictográfico, página Arasaac...


Para la elaboración de todo este material y su puesta en funcionamiento tanto en la escuela como en casa, se requiere de la colaboración de todos los agentes implicados en el proceso de ense-aprend. del alumno. De otra manera sería imposible llegar a buen puerto.





martes, 5 de marzo de 2013

Lipdub CEIP "Nuestra Señora de Belén"



¡Sin palabras!

Con motivo del día de las enfermedades raras y en apoyo a la AES Wolf Hirchhorn, el pasado Jueves 28 de Febrero tuvo lugar la grabación de este Lipdub. Para llevarlo a cabo contaron con la participación del colegio al completo, el AMPA, voluntarios de Cruz Roja de Almansa y ASPRONA Almansa.

Con este trabajo se quiere dar un mensaje de compañerismo y unión por la compañera que padece este síndrome y por cualquier otro niño/a con necesidades educativas especiales con o sin enfermedad raras.



viernes, 1 de marzo de 2013

Citrulinemia

La citrulinemia es un tipo de enfermedad relacionada con los aminoácidos. Las personas con esta deficiencia no pueden eliminar el amoníaco del cuerpo. El amoníaco es una sustancia dañina. Se forma cuando la proteína y sus componentes básicos, los aminoácidos, se descomponen para que el cuerpo los use.


En sus formas más leves, los síntomas comienzan más tarde durante la niñez. Pueden incluir:

- poco crecimiento;
- cabello seco y quebradizo;
- hiperactividad;
- problemas de conducta;
- problemas de aprendizaje;
- rechazo de la carne y otros alimentos con muchas proteínas;
- espasticidad
- apoplejia or golpe cerebral
- episodios de exceso de amoníaco en la sangre.


Para saber más:

http://www.newbornscreening.info/spanish/parent/Amino_acid/ASAS.html

martes, 26 de febrero de 2013

"Caperucita roja"



Con este video del cuento tradicional de Caperucita Roja, en formato reducido, se pretende inspirar para realizar diversas actividades educativas tanto en Ed. Infantil como en Primaria.
Actividades que van desde el propio resume, hasta marionetas plásticas pasando por Bits temporales, dramatizaciones o actividades cooperativas "Lectura compartida" adaptada a los diversos niveles...

Igualmente es conveniente decir que este cuento conjuntamente con otros muchos los podemos encontrar en YOUTUBE y en la APP para Android "Aprender Jugando".



lunes, 25 de febrero de 2013

AFILAPA


Afilapa es la Asociación de Afectados de Fisura Labio-Palatina, malformación congénita más conocida como labio leporino o paladar hendido. Un grupo de padres vimos la necesidad de cubrir las carencias detectadas en el tratamiento de la problemática de nuestros hijos y elegimos el camino de constituirnos en ASOCIACIÓN, buscando la fuerza en la unión. Tras un primer encuentro, nos constituimos en AFILAPA el 8 de Enero de 2.000.



Buscábamos esa sonrisa limpia y amplia que no les vimos al nacer. Eso es lo que nos movió y nos sigue moviendo como padres y como asociación AFILAPA: asegurar que el tratamiento que reciban nuestros hijos para superar los problemas derivados de su circunstancia, y nosotros mismos como padres y madres, sea el más adecuado.

Para más información:   http://www.afilapa.com


viernes, 22 de febrero de 2013

Síndrome de Wolf-Hirschhorn



El pasado mes de Diciembre se grabó este reportaje en TV Almansa con el fin de dar a conocer el día a día de Alba.
El SWH se engloba dentro de las denominadas Enfermedades Raras, aquellas que tienen una frecuencia baja (prevalencia) menor de 5 casos de cada 10000 habitantes.
Para más información pincha en el enlace permanente de la asociación, en la sección de Familia o aquí:    http://www.aes-wolf-hirschhorn.es/

jueves, 21 de febrero de 2013

Una siesta de doce años


Educar debe de ser una cosa parecida a espabilar a los niños y frenar a los adolescentes. Justo lo contrario de lo que hacemos: no es extraño ver niños de cuatro años con cochecito y chupete hablando por el móvil, ni tampoco lo es ver algunos de catorce sin hora de volver a casa. Lo hemos llamado sobreprotección, pero es la desprotección más absoluta: el niño llega al insti sin haber ido a comprar una triste barra de pan, justo cuando un amigo ya se ha pasado a la coca. Sorprende que haya tanta literatura médica y psicopedagógica para afrontar el embarazo, el parto y el primer año de vida, y que exista un vacío que llega hasta los libros de socorro para padres de adolescentes, esos que lucen títulos tan sugerentes como Mi hijo me pega o Mi hijo se droga. Los niños de entre dos y doce años no tienen quien les escriba. Desde que abandonan el pañal (¡ya era hora!) hasta que llegan las compresas (y que duren), desde que los desenganchas del chupete hasta que te hueles que se han enganchado al tabaco, los padres hacemos una cosa fantástica: descansamos. Reponemos fuerzas del estrés de haberlos parido y enseñado a andar y nos desentendemos hasta que toca irlos a buscar de madrugada a la disco. Ahora que al fin volvemos a poder dormir, y hasta que el miedo al accidente de moto nos vuelva a desvelar, hacemos una siesta educativa de diez o doce años.

Alguien se estremecerá pensando que este período es precisamente el momento clave para educarlos. Tranquilo, que por algo los llevamos a la escuela. Y si llegan inmaduros a primero de ESO que nadie sufra, allá los esperan los colegas de bachillerato que nos los sobreespabilarán en un curso y medio, máximo dos. Al modelo de padres que sobreprotege a los pequeños y abandona los adolescentes nadie los podrá acusar de haber fracasado educando a sus hijos. No lo han intentado siquiera. Los maestros hacen algo más que huelga o vacaciones, y la educación es bastante más que un problema. Pido perdón tres veces: por colocar en un título tres palabras tan cursis y pasadas de moda, por haberlo hecho para hablar de los maestros, y, sobre todo sobre todo, porque mi idea es -lo siento mucho- hablar bien de ellos. Sé que mi doble condición de padre y periodista, tan radical que sus siglas son PP, me invita a criticarlos por hacer demasiadas vacaciones (como padre) y me sugiere que hable de temas importantes, como la ley de educación (es lo mínimo que se le pide a un periodista esta semana). Pero estoy harto de que la palabra más utilizada junto a escuela sea ‘fracaso’ y delante de educación acostumbre a aparecer siempre el concepto ‘problema’, y que ‘maestro’ suela compartir titular con ‘huelga’.

La escuela hace algo más que fracasar, los maestros hacen algo más que hacer huelga (y vacaciones) y la educación es bastante más que un problema. De hecho es la única solución, pero esto nos lo tenemos muy callado, por si acaso. Mi proceso, íntimo y personal, ha sido el siguiente: empecé siendo padre, a partir de mis hijos aprendí a querer el hecho educativo, el trabajo de criarlos, de encarrilarlos, y, mira por donde, ahora aprecio a los maestros, mis cómplices. ¿Cómo no he de querer a una gente que se dedica a educar a mis hijos? Por esto me duele que se hable mal por sistema de mis queridos maestros, que no son todos los que cobran por hacerlo, claro está, sino los que son, los que suman a la profesión las tres palabras del título, los que mientras muchos padres se los imaginan en una playa de Hawái están encerrados en alguna escuela de verano, haciendo formación, buscando herramientas nuevas, métodos más adecuados. Os deseo que aprovechéis estos días para rearmaros moralmente. Porque hace falta mucha moral para ser maestro. Moral en el sentido de los valores y moral para afrontar el día a día sin sentir el aprecio y la confianza imprescindibles. Ni los de la sociedad en general, ni los de los padres que os transferimos las criaturas pero no la autoridad. ¿Os imagináis un país que dejara su material más sensible, las criaturas, en sus años más importantes, de los cero a los dieciséis, y con la misión más decisiva, formarlos, en manos de unas personas en quienes no confía? Las leyes pasan, y las pizarras dejan de ensuciarnos los dedos de tiza para convertirse en digitales. Pero la fuerza y la influencia de un buen maestro siempre marcará la diferencia: el que es capaz de colgar la mochila de un desaliento justificado junto a las mochilas de los alumnos y, ya liberado de peso, asume de buen humor que no será recordado por lo que le toca enseñar, sino por lo que aprenderán de él.



Carles Capdevila / Periodista.

lunes, 18 de febrero de 2013

¿Te atreves a soñar?




Desde pequeños todos sabemos soñar. Dormidos y despiertos. Gracias a la potencia de nuestra imaginación creemos que somos capaces de cualquier cosa. Sin embargo, según crecemos perdemos esta maravillosa capacidad que luego tanta falta nos hace en la vida a la hora de ser creativos, de innovar, de cambiar nuestras vidas y de transformar nuestras empresas. Te invitamos a que te atrevas a soñar otra vez, a desafiar tu zona de confort, y a que disfrutes del placer de convertir tus sueños en realidad. ¿Te atreves a soñar?.

viernes, 15 de febrero de 2013

Emotional Education II



Entrevista a Daniel Goleman.

jueves, 14 de febrero de 2013

Ciudad Real Educa. CEE



En este vídeo podemos ver la Primera parte de la visita y entrevista a los miembros del Centro de Educación Especial "Puerta Santa María" de Ciudad Real, por parte de Ciudad Real Educa.
En él podemos apreciar cómo se organizan tanto temporal como espacialmente, algún SAAC, materiales adaptados, actividades escolares y extraescolares...
Podemos completar la información con la 2ª parte en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=roTbDwbZIpY

lunes, 11 de febrero de 2013

Entre Maestros II



En esta segunda entrada de Entre Maestros podemos ver la entrevista y debate realizados en "Para Todos la 2" de TVE el pasado 8 de Febrero.

viernes, 8 de febrero de 2013

Emotional Education I



Una entrevista con Maurice Elias.


Entre Maestros



Un grupo de adolescentes, desmotivados por la educación que han recibido en la escuela, asisten durante doce días a unas clases especiales. Un maestro intenta despertar en ellos la capacidad de conocerse, creando un ambiente que ayude a sus alumnos a descubrir los enormes potenciales que habitan en su interior. Un nuevo método de enseñanza que él llama “educar empoderando”. Un documental sobre la experiencia real y directa de un profesor de matemáticas y física que persigue que once alumnos recuperen la motivación y la autoestima. Una experiencia basada en el respeto, la confianza y la provocación. Una experiencia basada en el libro ' Veintitrés maestros, de corazón - un salto cuántico en la enseñanza' de Carlos González.

http://www.filmin.es/pelicula/entre-maestros


jueves, 7 de febrero de 2013

III Congreso la Excelencia en Educación: Corazones en acción

En el Palacio de Congresos de Valencia, los días 13 y 14 de Abril se celebrará el "III Congreso la Excelencia en Educación: Corazones en acción".
Con la participación de los ponentes: Pilar Baselga, Carlos Espinosa, Juan Vaello, Carlos González...
Los interesados en contenidos y otros detalles pueden informarse en:

http://www.espacioholistico.es/#!__3-congreso/ponentes

martes, 5 de febrero de 2013

Cuestión de educación

El pasado domingo 03 de Febrero el Programa SALVADOS de Jordi Évole emitió en  la Sexta CUESTIÓN DE EDUCACIÓN. Como su nombre indica, estuvo dedicado a la educación y en especial a conocer el sistema educativo de Finlandia y de España. Para acceder al vídeo, visita este enlace. 


viernes, 1 de febrero de 2013

Por la excelencia en la educación de 0-3 años


JORNADA INTERNACIONAL en BARCELONA el sábado 27 de Abril donde buscamos:
-Comprometernos para el logro de una Educación de 0 a 3 de calidad.
-Analizar las distintas corrientes metodológicas y su adaptación a la intervención educativa.
-Desarrollar un modelo de atención con enfoque integral para estimular el potencial innato de aprendizaje de cada niño o niña favoreciendo su desarrollo físico, emocional, social y cognitivo.
-Dotar a los y las docentes de estrategias innovadoras para diseñar propuestas didácticas que impliquen desafíos para los niños y niñas.

PLAZAS LIMITADAS. En nuestra página web waece.org podrá encontar la AGENDA, la ficha de inscripción, los currículums de los expertos o la justificación pedagógica de la Jornada, entre otros.

miércoles, 30 de enero de 2013

Programación Neurolingüística



La PNL (Programación Neurolingüística) constituye un modelo, formal y dinámico de cómo funciona la mente y la percepción humana, cómo procesa la información y la experiencia y las diversas implicaciones que esto tiene para el éxito personal. Con base en este conocimiento es posible identificar las estrategias internas que utilizan las personas de éxito, aprenderlas y enseñarlas a otros (modelar); para facilitar un cambio evolutivo y positivo.
Es, al fin y al cabo, un gran instrumento personal y profesional para procurar el cambio en positivo. En el campo educativo tiene infinidad de aplicaciones: a nivel motivacional, dificultades de aprendizaje, procesamiento de la información, conductual, pensamiento divergente...

Si te pica la curiosidad, una recomendación bibliográfica; "Poder sin límites" Anthony robbins. Ed. Grijalbo.

lunes, 28 de enero de 2013

El trabajo colaborativo



A modo de introducción en el campo del trabajo colaborativo, este video nos da una idea inicial muy resumida aunque valida para que os pique el gusanillo.
Para más información y formación aconsejo el Programa de la Universidad de VIC llamado "Cooperar para aprender / aprender a cooperar" y el Proyecto PAC.
Dicho programa lo estamos llevando a cabo en el centro escolar en su fase de generalización por lo que a este respecto solo puedo hablar de los beneficios que tanto a nivel individual como colectivo se desarrollan en alumnos y profesorado.

Acceso a esta información en el enlace de CIFE Universidad de VIC.

viernes, 25 de enero de 2013

La inclusión existe. "Super Antonio"




Puede que mi afición a poner videos venga de aquella frase que dice: "Una imagen vale más que mil palabras".
Realmente es así cuando esas imágenes se han cuidado y tiene un objetivo concreto además del comunicativo e informativo, cuando esas imágenes tiene alma propia. Por todo ello, pienso que es conveniente dejar paso a la reflexión.....
Este caso es uno más de los muchos que tenemos en nuestros centros. No es más importante que otros ni menos, aunque sí nos da pie a plantearnos muchas cosas tanto a nivel personal como profesional.
Los niveles de comparación son infinitos, comparar a Antonio con otro niño de su clase te llevará a unas conclusiones y compararlo con otros niños con mayor afectación te hará relativizar su situación. Así pues todo es relativo, cada uno tiene su situación, sus vivencias, sus necesidades, sus capacidades, sus circunstancias,... en definitiva su vida.
Dejemos ya de compadecernos de aquellos que no son como nosotros o de ansiar aquello que no tenemos y volquemos ese esfuerzo en dar y ayudar en sus necesidades reales a aquellos que nos rodean, sea cual sea su situación.

Gracias por videos como este.

jueves, 24 de enero de 2013

Seguiremos


La música puede servir para lanzar un mensaje social... Para concienciar a la gente... Un grupo de pacientes de los servicios de oncología y hematología, sus familias, profesionales y voluntarios del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona han grabado un videoclip con el cantante Macaco, para sensibilizar a la población sobre la necesidad de financiar la investigación del cáncer infantil.

La iniciativa surgió de Paula, una paciente del Hospital de 12 años de edad, que quería hacer un videoclip en el que todos los niños del servicio de oncología cantaran y bailaran para mostrar a la sociedad que aunque están enfermos tienen esperanza y alegría, a la vez que para animar a la población a hacer donaciones que permitan avanzar en la investigación y descubrir nuevos tratamientos contra el cáncer infantil.




viernes, 18 de enero de 2013

El mundo en las manos


-  Gennet Corcuera es la primera titulada universitaria sordociega de España.


En la foto aparecen Gennet y su mediadora Almudena. Inseparables durante seis años, Almudena es la voz, los oidos y los ojos de Gennet...    Leer más aquí

Puedes ponerle el adjetivo que quieras, para ella es simplemente su vida!!!!!

miércoles, 16 de enero de 2013

Pictoaplicaciones

                                                                          Pictoaplicaciones
Todo ello surge con el fin de ayudar a personas que tienen dificultades de expresión mediante el lenguaje oral, a progresar en su comunicación y comprensión de conocimientos, a través de aplicaciones desarrolladas con pictogramas.

Intentamos que nuestras aplicaciones sean lo más intuitivas posibles para el usuario, sin que haya que leer complejos manuales para su utilización y dándole la mayor importancia al mensaje que se quiere transmitir, para que llegue al receptor de una manera nítida y directa.

Las aplicaciones están pensadas para que se pueda acceder a ellas en cualquier momento y en cualquier lugar, sin perder tiempo, que pueden ser manejadas por personas que no tengan grandes conocimientos informáticos y que ayuden, de forma general, a avanzar en la comprensión y la comunicación diaria....

martes, 15 de enero de 2013

Stop Ley Wert. La LOMCE según Tonucci.

No tiene desperdicio!!!!. El video dura unos 10 minutos pero merece la pena verlo y escucharlo atentamente. ¿Qué tal si para empezar se pusieran de acuerdo los principales partidos políticos mayoritarios en temas de interés general?. A lo mejor lo que falla es el significado de la palabra "Interés" en "Interés general", o ¿tal vez "general"?.